先生遠(yuǎn)，先生近在身邊——寫(xiě)給陳軍老師的一封信（征文一等獎(jiǎng)）

先生遠(yuǎn)，先生近在身邊

——寫(xiě)給陳軍老師的一封信

陳老師：

您好！

知道您就要結(jié)束中國(guó)之行返回美國(guó)了，我很傷心，因?yàn)槲覀儚拇藢⒏粞笙嗤荒芟嘁?jiàn)了。但您的諄諄教誨叫我沒(méi)齒難忘，借此機(jī)會(huì)我想與您談?wù)劗?dāng)學(xué)生的一點(diǎn)心得，聊表我對(duì)您的懷念及感激之情！

您初次來(lái)到我們學(xué)校正值我們上高三，在這“上有火海刀山，下有高三初三”的學(xué)年里，您的出現(xiàn)并沒(méi)有引起我們多大的興趣。要想考上大學(xué)就得用功學(xué)習(xí)，這是硬道理。但我們是慢班，考上大學(xué)談何容易？學(xué)校對(duì)我們也不大重視，我們感到空前的孤獨(dú)與困惑。直到一天英俊瀟灑的您走上我們的講臺(tái)，您自我介紹：陳軍，研究生，旅美華僑，擔(dān)任我們的班主任兼職英語(yǔ)老師，有信心與我們奔赴“黑色的七月”。您的坦率與自信沒(méi)有引起我們產(chǎn)生共鳴，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)正是我們的弱項(xiàng)，您的上任能給我們帶來(lái)好運(yùn)嗎？我們不禁對(duì)您的能力表示懷疑。

出乎意料地是，您第一節(jié)課并沒(méi)有直接帶我們步入英語(yǔ)的天堂，而是一個(gè)一個(gè)地盤(pán)問(wèn)我們有什么興趣或愛(ài)好。這別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白，倒是激活了我們的神經(jīng)。您接著大談興趣與愛(ài)好的好處。您說(shuō)興趣與愛(ài)好是最好的老師，世界上的一些名人如莫扎特﹑愛(ài)迪生等取得的成就，多是與興趣和愛(ài)好分不開(kāi)的。教師在臺(tái)上的拼命說(shuō)教不能與學(xué)生在臺(tái)下的熱情減退形成反差，學(xué)生只有行為投入，情感投入和認(rèn)知投入才能達(dá)到教與學(xué)的預(yù)想目的。您的大論使我們面面相覷，您的高見(jiàn)也擦亮了我們的慧眼。應(yīng)該承認(rèn)，“現(xiàn)在的教育是失敗的，是獨(dú)腿的教育，它體現(xiàn)出來(lái)的古代科舉制度的影子也依稀可辨”?！肮噍斕铠喪健钡慕虒W(xué)模式能使我們產(chǎn)生興趣嗎？寒窗苦讀十二年，似乎僅僅為了一張薄若蟬翼的大學(xué)錄取通知書(shū)，生活中充斥著無(wú)數(shù)的題目和卷子，做完卷子答對(duì)題目取得高分變成最崇高的目標(biāo)，興趣依我們而言似乎太奢侈了。有應(yīng)試教育揮動(dòng)著鞭子，學(xué)校的一切都圍繞著“急功近利”來(lái)進(jìn)行，分?jǐn)?shù)弄得我們“白日幾何代數(shù)正荷電流忙爭(zhēng)戰(zhàn)，夜里古文哲學(xué)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，我們敢有這份興趣嗎？

人只有活得輕松才能學(xué)得輕松，這是您常掛在嘴邊的言詞，事實(shí)上您也這么做了。您特別喜歡具有形象思維﹑動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，因“才”施教以挖掘每個(gè)學(xué)生的天賦。受您的影響，我們班一改從前的沉悶氣氛而頻頻開(kāi)展活動(dòng)，籃球足球?qū)供p歌詠演講比賽﹑動(dòng)腦筋急轉(zhuǎn)彎，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的策略搞活學(xué)習(xí)。原本我們圍著您轉(zhuǎn)是抱著升學(xué)無(wú)望何不開(kāi)心的心態(tài)，哪曉得沒(méi)有高考的壓抑無(wú)憂無(wú)慮反而“智力”大增。就拿您上的英語(yǔ)科目來(lái)說(shuō)吧。以前我們光會(huì)死記硬背單詞規(guī)規(guī)矩矩學(xué)語(yǔ)法，而您大刀闊斧地摒棄我們的笨方法取而代之李陽(yáng)·克立茲瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法，鼓勵(lì)我們平時(shí)大膽用英語(yǔ)會(huì)話脫口而出，剛開(kāi)始我們羞于班門(mén)弄斧在大方之家面前失態(tài)，后來(lái)發(fā)覺(jué)無(wú)論我們大放厥詞抑或進(jìn)行簡(jiǎn)單地獨(dú)白競(jìng)爭(zhēng)，您都沒(méi)有性急火燎地固守我們交談的內(nèi)容或者嘎然中止我們的發(fā)言，而是以一種體諒的心情參與其中，然后予以正確的導(dǎo)向。在這不知不覺(jué)之中，我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，水平自然也大大提高了。高考那年，我們班還出現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)狀元呢！

陳老師，您是教育線上的工作者，研究的是教育學(xué)。對(duì)于您在母校的這種變相教學(xué)嘗試，曾有人嗤之以鼻諷之為“美帝的垃圾”而不予采納，您本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)高三的學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，冒著風(fēng)險(xiǎn)立下了“軍令狀”，老校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)終于被您的誠(chéng)心打動(dòng)而讓您放手去干。您說(shuō)，教育的落后是中華文化衰弱的根本原因，中國(guó)人由阿Q變成禹作敏仍需要啟蒙。您說(shuō)教育無(wú)國(guó)度，蘇格拉底﹑陸九淵的思想都值得我們?nèi)パ芯浚鎸?duì)今日的“信息爆炸”猶如昨日的“積雪崩潰”，我們應(yīng)該從人類(lèi)歷史的積淀中吸取養(yǎng)份（中西文化兼收）來(lái)開(kāi)拓我們的事業(yè)，以賦及新﹑以廣及大。您告訴我們，之所以選擇回到祖國(guó)做研究，緣于一個(gè)游子思鄉(xiāng)之情，美國(guó)雖好，總有寄人籬下之感，唯有祖國(guó)才倍感親切，有朝一日終要落葉歸根的。從您的身上，我們處處體察到您作為一個(gè)華人學(xué)者的拳拳愛(ài)國(guó)之心，欲為呼喚中國(guó)盡快實(shí)施和推動(dòng)中國(guó)素質(zhì)教育盡快發(fā)展的赤血丹心。在您一年時(shí)間的辛勞栽培上，我們班的高考升學(xué)率創(chuàng)造了慢班的最高記錄。這說(shuō)明：您的教育思路和教學(xué)方法是正確的。

很難結(jié)束我的這封信，雖然它不一定代表我們所有人的心聲，但我們都會(huì)懷念您和我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)日子。您由于工作需要遠(yuǎn)離我們，但您的言談舉止永遠(yuǎn)陪伴著我們，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們追求理想﹑報(bào)效祖國(guó)。

祝一路順風(fēng)！

您的學(xué)生：韋勛峰

二○○○年五月四日

備注：此文2000年5月寫(xiě)于桂林，榮獲桂林陸軍學(xué)院“實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”征文一等獎(jiǎng)。（韋勛峰/文）

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